Ce projet répondait à de multiples capacités et objectifs de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être liés aux diverses disciplines mobilisées (Enseignements professionnels, Maths-Sciences, Anglais, Lettres, Histoire et EMC) ainsi qu'à la co-intervention (Maths et Français appliqués).
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En voici quelques uns :
Exemples d'Objectifs de savoir-être
- Travailler de manière collective et respectueuse, savoir collaborer,
- S'écouter, s'entraider et respecter le travail de l'autre,
- Renforcer son estime de soi et être fier(e) d'être élève en lycée professionnel,
- Développer la cohésion et le sentiment d’appartenance à l'échelle de la classe et à celle de l'établissement,
Exemples d'Objectifs citoyens et éco-citoyens
- S'éduquer aux valeurs républicaines et à la citoyenneté,
- Comprendre l'importance de la Mémoire - et notamment de celle de l'esclavage - ainsi que des Droits de l'Homme,
- S'engager et dénoncer, tout en s'initiant au chef d’œuvre des classes de première et de terminale Baccalauréat professionnel,
- Comprendre et s'initier au développement durable et à l'éco-citoyenneté grâce à l'association Jeu de matières,
Exemples d'Objectifs/Capacités disciplinaires
Enseignements professionnels : - Contextualiser et situer esthétiquement l'objet de l'étude,
- Répondre à une situation professionnelle,
- Rendre concret, expérimenter et renforcer ses compétences professionnelles en créant une pièce engagée, - Réaliser et exploiter des gabarits, - Réaliser le prototype d'un produit, - Évaluer la conformité esthétique et technique du prototype, - Valider le choix d'un procédé de réalisation d'un produit, - Définir le processus de coupe et de préparation d'un produit, - Participer à l’élaboration du dossier d'industrialisation d'un produit,
Mathématiques :
- Reconnaître et nommer un solide usuel,
- Nommer les solides usuels constituant d'autres solides,
- Calculer des longueurs, des mesures d’angles, des aires et des volumes,
- Déterminer les effets d’un agrandissement et d’une réduction sur les longueurs, les aires et les volumes,
- Construire une figure géométrique,
Sciences :
- Connaitre la différence entre ion, molécule et atome,
- Préparer une solution de concentration massique donnée par dissolution,
- Lire et représenter un schéma électrique,
- Réaliser un montage à partir d’un schéma,
- Mesurer l’intensité d’un courant électrique,
- Se familiariser avec le numérique,
Anglais :
- Acquérir des repères culturels et des savoirs lexicaux,
- Améliorer ses compétences linguistiques écrites et orales,
Lettres :
- Identifier des stratégies ainsi que des procédés de dénonciation et de persuasion,
- Comparer des stratégies argumentatives,
- Rechercher, sélectionner et organiser des informations sous la forme d'un paragraphe cohérent,
- Rédiger un discours engagé et le prononcer devant le groupe-classe,
- Améliorer son éloquence,
Histoire :
- Mémoriser et s'approprier des notions,
- Contextualiser un événement et un acteur,
- Situer un document dans son contexte pour l’expliquer,
- Construire une démarche historique et la justifier,
Enseignement moral et civique (EMC) :
- Développer ses capacités à argumenter,
- Construire une autonomie de jugement et de pensée,
- Identifier et défendre les fondements de la Démocratie, ses principes et valeurs,
- Dénoncer des discriminations et lutter contre,
Exemples d'Objectifs liés à la co-intervention
- Favoriser la réussite des élèves en rendant concrets les enseignements généraux et en les articulant à l'enseignement professionnel,
- Répondre, en mobilisant des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire de différentes disciplines, à une situation professionnelle,
- Apprendre autrement.